Peu de sujets liés aux affaires semblent attirer davantage l’attention des médias que les talents et, en particulier, préparer les talents à devenir la main-d’œuvre de demain. Il était donc surprenant que nous ayons interrogé les CXO du monde entier l’année dernière sur leur «préparation» à la quatrième révolution industrielle, y compris les changements que cela apporterait sur le lieu de travail, lorsque les dirigeants ne discutaient pas régulièrement de problèmes de talent. En fait, le talent était le dernier choix parmi 12 sujets abordés par les CXO, selon leurs sociétés.
COMPETENCES – Dans le même temps, 86% des personnes interrogées ont déclaré que leurs organisations faisaient «tout ce qui était en leur pouvoir pour créer une main-d’œuvre préparée pour Industry 4.0». Avec tous les changements qui se produisaient dans l’espace des talents et des compétences, il semblait que les dirigeants avaient peut-être une vision irréaliste de ce qu’il faudrait pour vraiment préparer leurs effectifs pour l’avenir.
Un an plus tard, la réalité semble s’être installée. Dans le rapport de cette année de Deloitte Global sur l’état de préparation des entreprises pour Industry 4.0 , le nombre de dirigeants déclarant tout mettre en œuvre pour créer une main-d’œuvre pour Industry 4.0 a été réduit de près de moitié, avec seulement 47% sont d’accord.
Ce changement radical indique que les dirigeants acquièrent une compréhension beaucoup plus approfondie d’Industrie 4.0, sont de plus en plus conscients des défis qui les attendent, en particulier en ce qui concerne les effectifs, et envisagent avec plus de réalisme les mesures à prendre pour réussir dans l’Industrie 4.0.
S’attaquer à l’inadéquation des compétences
L’industrie 4.0 introduisant des technologies plus avancées capables d’influer sur presque tous les aspects des opérations d’une entreprise, il est essentiel que les employés qui comprennent comment utiliser et mettre en œuvre ces technologies soient mis en œuvre.
Cependant, étant donné le rythme rapide des changements, l’acquisition de ces compétences ne suit pas le rythme, ce qui a des cadres concernés. Cinquante-cinq pour cent des personnes interrogées ont déclaré que le principal défi en matière de talent était le décalage important entre les compétences actuelles de leur entreprise et celles qui seront nécessaires à l’avenir. Pourtant, 46% admettent qu’ils ne sont pas tout à fait sûrs de ce que seront ces compétences futures.
Notre enquête révèle que, pour ce qui est de l’acquisition des compétences nécessaires, le système éducatif prend du retard sur le rythme de la technologie.
Cinquante-sept pour cent des cadres interrogés estiment que les systèmes éducatifs doivent être repensés afin de préparer les diplômés à l’Industrie 4.0, une augmentation significative par rapport à 35% l’an dernier.
Bien que les dirigeants ne croient pas que le système éducatif prépare correctement les travailleurs, ils sont partagés quant à la responsabilité de le faire. Près du quart des personnes interrogées pensent que ce sont les individus qui assument le plus de responsabilités, contre 17% qui font porter le fardeau de la preuve aux employeurs. Néanmoins, 43% ont déclaré avoir l’intention de former leurs employés actuels pour répondre à leurs demandes futures.
L’accent mis sur le talent est un facteur de différenciation
Notre enquête révèle que les dirigeants qui adhèrent à la formation et sont plus confiants que leur organisation possède déjà la composition correcte de la main-d’œuvre pour le futur croissent plus vite (plus de 5% par an) par rapport à leurs homologues (32% contre 20%). Et ils sont également plus confiants dans leurs propres capacités à diriger leurs entreprises dans le monde de l’industrie 4.0.
Cet accent mis sur le développement des talents fera plus que différencier les entreprises; cela aura également un impact positif sur la société. Comme Deloitte Global et la Global Coalition for Education le recommandaient dans le récent rapport intitulé “Préparer la main-d’œuvre de demain à l’Industrie 4.0”, le déficit de compétences menace de laisser près de la moitié des jeunes d’aujourd’hui. En continuant à préciser quelles compétences seront nécessaires et en s’engageant à soutenir le développement de ces compétences – en formant leurs propres employés, en collaborant avec des éducateurs et des décideurs pour mettre à jour le système éducatif et en mettant en place des programmes de formation externes, tels que l’apprentissage – les entreprises créent un avenir meilleur.
Pour en savoir plus, lisez « Le succès personnifié par la quatrième révolution industrielle: quatre personnalités de leadership pour une époque de changement et d’incertitude ».
Michele PAMELEE
